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這本 在咖啡廳遇見彼得．杜拉克 原文是日文書，作者是藤屋伸二。日文原文是2021年4月出版，中文版是2023年2月出版。中文版與原文晚了將近兩年。
日文原文書名是
13歳から分かる！プロフェッショナルの条件 ドラッカー成果を上げるレッスン
larry 查 Google 翻譯，日文原文直譯是
從13歲開始懂！專業要求：德魯克關於取得成果的教訓
德魯克就是杜拉克 (Peter Drucker)，很多地方也音譯成德魯克。「從13歲開始懂」，可見這本書的目標讀者可能是小孩子 (13歲約國一) 或是家長。但 larry 覺得這本書給國中的孩子看還是太深，也許每句話都看得懂，但能否心領神會，我是持保留態度。
中文書名加副標是
在咖啡廳遇見彼得．杜拉克：跟管理大師學5個高效能習慣
書名與其說是翻譯，倒不如說是重取了中文書名。書的內容真的就是「在咖啡廳遇見彼得．杜拉克」，並傳達了杜拉克的5個管理學概念。用台式的語句重取書名，倒也中規中矩。
larry 開公司很久了，本站也有不少商管類的文章。儘管本書的目標讀者可能是小孩子，我實際看過本書後，發現其實大人滿適合讀這本書的。這本書用漂亮的圖文、口語化的文字，很輕鬆的傳達了杜拉克的管理思維。
本書一開始就定調：現在是一個「知識」為核心價值的社會，但擁有知識還不夠，必須活用知識創造出「成果」。
例如業務員對自己產品或市場領域的了解，絕對有助於他的銷售，不是拼命去推銷產品，而是與客人做知識的交流。我再舉一個例子，對於美食、品酒、精品的了解，品味本身就是生意的敲門磚。
本書主要架構是如何活用知識，創造出成果的 5 個方法：
1. 思考「貢獻」
先思考你所屬的組織對社會做出了什麼貢獻，再思考你對組織做出了什麼貢獻。前後順序不能顛倒。
這太重要了，如果我們搞錯了組織存在於社會的意義，那全都白費了。
例如，小明在咖啡廳上班，這家店賣的是平價的量產咖啡，但小明一直在想，要怎樣才能做精品手沖咖啡。那他完全搞錯了這是什麼生意，所有的努力也會是白費，也許還跟老闆不歡而散。
所以，先思考組織對社會的貢獻，這是所有事情的根本。
2. 活用「優勢」
這個概念現在應該比較多人能理解了。例如，一個語文強、數理不好的孩子，傳統的思維是讓這孩子趕快去補數理。錯了，這樣的孩子要加強他的語文，要創造出一個他絕對會不輸給別人的優勢。
變得跟一般人一樣，沒有任何意義。
除了建立自己的優勢，還要會活用別人的優勢。一個組織、一個事業會成功，不是一直去挑員工毛病，而是每個員工都有不同的優點，組織有沒有辦法把每個員工的優點組合起來。
好的組織不是每個成員都是超級巨星，而是有辦法讓平凡人發揮所長，這是組織的責任。
3. 掌控「時間」
掌控時間最重要的，就是辨認出什麼是對你「最終成果」有幫助的事。不符合此條件的事，就是不重要的事。
我們應該減少花時間在不重要的事，並思考這類事是否真的有需要處理？是否一定要由「我」處理？能否交由他人處理？
4.「專注」於最重要的事情
每個人同一時間只能專注在一件事，特別是重要且能創造成果的事。
我們要能辨認出什麼是「最重要的工作」，這通常跟你心中的最終成果有關。請「最先」專注在這件對你來講「唯一」最重要的事。
5. 正確的「抉擇」與付諸行動
「抉擇」意味著改變與風險。我們要想的是，這個改變能否讓我們跟最終的理想，更接近一點。
如果確定要執行，要設定合理的目標並進行回饋分析 (feedback analysis)，比較抉擇當下的預測結果，跟執行後的實際結果。如果執行的結果達標，很好；如果沒達標，至少我們有一個分析的立基點。
本書的最後我也很喜歡。我們不斷地創造成果，是為什麼？為名、為利，也許都對。但人，尤其是短暫的人生，最終還是追求內心的滿足感。
我們追求的應該是精彩而充實的人生，透過創造成果與他人交流，甚至在我們有能力時能幫別人一把，這應該就是幸福快樂的人生。
結論
本書藉由一家餐廳的新手店長，遭遇的問題，帶出管理學大師彼得．杜拉克的思想。
本書全彩印刷，平易近人的文字，精心的美術設計，勾勒重點的插圖，讓人可以輕鬆的了解杜拉克的思維。閱讀本書，本身就是一個心情愉快的事情。
彼得．杜拉克的思想很強調「貢獻」與「成果」：思考組織對社會有什麼貢獻，思考我們每個動作能創造出什麼成果。這也是我們常說的「以終為始」，本書用人性化的故事，平易近人的文字，把這個觀念講得更好。
延伸閱讀：以終為始，終局思維
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